Hitos del desarrollo
Edad del niño
Lenguaje pragmático/juego
Cómo utilizamos el lenguaje para afectar a los demás de manera social
Lenguaje receptivo
Cómo entendemos e interpretamos el lenguaje
Lenguaje expresivo
Cómo utilizamos el lenguaje para comunicarnos
0 - 6 meses
Lenguaje pragmático / Juego
- Responde y atiende a voces y sonidos
- Establece contacto visual
- Reconoce las caras familiares
- Sonrisas en respuesta al discurso
Lenguaje receptivo
- Reacciona a los sonidos del entorno (por ejemplo, el chirrido de un juguete)
- Responde al "no"
- Responde al nombre
Lenguaje expresivo
- 0-2 meses: Produce sonidos vegetativos/reflexivos (por ejemplo, tos, eructos, gruñidos)
- 2-4 meses: Produce sonidos de arrullo y risa
- 4-6 meses: Participa en juegos vocales
6 - 12 meses
Lenguaje pragmático / Juego
- Mantiene el contacto visual para llamar la atención
- Busca objetos ocultos
- Objetos de la boca
- Imita acciones sencillas
- Participa en juegos sociales ("peek-a-boo")
- Utiliza gestos y vocalizaciones (por ejemplo, arrulla, chilla, ríe, grita) para pedir objetos y acciones, rechazar y comentar
Lenguaje receptivo
- Se gira cuando se le llama por su nombre
- Gira para localizar el origen de un sonido
- Responde a "ven aquí"
- Comprende palabras sencillas (por ejemplo, taza, camión, mamá)
Lenguaje expresivo
- 6-10 meses: Utiliza balbuceos canónicos/reducidos de sílabas consonantes-vocales (p. ej., "baba")
- Practica una entonación similar a la de los adultos utilizando un balbuceo de jerga
12 - 18 meses
Lenguaje pragmático / Juego
- Establece la atención conjunta
- Saluda y se despide
- Repite acciones que provocan la risa
- Solicita ayuda a los adultos entregándoles objetos
- Combina los gestos con las palabras para pedir
- Inicia la toma de turnos
- Vocaliza o mueve la cabeza para decir "no".
- Utiliza palabras sociales ("hola", "adiós")
- Participa en juegos paralelos
Lenguaje receptivo
- Sigue órdenes sencillas de un solo paso
- Identifica las partes del cuerpo que le son familiares
- Identifica objetos familiares de la vida real
Lenguaje expresivo
- Dice la primera palabra
- 18 meses: Utiliza un vocabulario expresivo medio de entre 50 y 100 palabras
18 - 24 meses
Lenguaje pragmático / Juego
- Participa en juegos funcionales
- Utiliza dos objetos juntos en el juego
- Utiliza actos comunicativos (es decir, gestos o palabras) para solicitar información, responder a preguntas y reconocer a los demás
Lenguaje receptivo
- Identifica las palabras de acción
- Identifica objetos familiares en imágenes
- Comprende los siguientes conceptos espaciales y direccionales simples: dentro, sobre, debajo, arriba, abajo
- Sigue órdenes relacionadas con dos pasos (por ejemplo, "Coge el pañal y tráemelo").
Lenguaje expresivo
- 24 meses: Utiliza un vocabulario expresivo medio de entre 200 y 300 palabras
- Comienza a producir expresiones de dos palabras
- Utiliza expresiones "telegráficas" con pocos marcadores gramaticales (por ejemplo, "mamá va", "quiero zumo")
2 - 3 años
Lenguaje pragmático / Juego
- Participa en juegos simbólicos/de simulación (por ejemplo, alimentar a un bebé con una cuchara, fingir que habla por teléfono)
- Participa en intercambios sociales (por ejemplo, chocar los cinco)
- Muestra interés por sus compañeros y se une brevemente al juego
- Participa en actividades de grupo sencillas
- Mantiene una "conversación" consigo mismo y con sus muñecos
- Busca los juguetes perdidos
- Realiza reparaciones conversacionales
- Utiliza "por favor" para las peticiones de cortesía
- Tergiversa la realidad (por ejemplo, dice mentiras, se burla)
- Crea narraciones que son "historias de montón" (es decir, principalmente etiquetas y descripciones)
Lenguaje receptivo
- Comprende los conceptos de tamaño
- Comprende el concepto de "uno" (por ejemplo, "Coge una taza").
- Sigue órdenes de dos y tres pasos sin relación (por ejemplo, "Dale el hueso al perro y tráeme un libro").
- Comprende el concepto de "todo" (por ejemplo, "Poner todos los bloques en la bolsa")
- Responde a preguntas de sí/no
- Comprende los siguientes pronombres: yo, mi, tu
- Comprende los siguientes conceptos espaciales complejos: fuera de, junto a, lejos de
Lenguaje expresivo
- Hace preguntas sencillas (dónde, qué, qué hace, una palabra de por qué)
- Utiliza el presente progresivo -ing, el plural -s, el posesivo -s
- Utiliza las preposiciones "en" y "sobre"
3 - 4 años
Lenguaje pragmático / Juego
- Solicitudes con mayor flexibilidad (por ejemplo, "puedes", "podrías")
- Mantiene el tema de conversación
- Ofrece soluciones a los problemas
- Se turna y comparte los juguetes con sus compañeros
- Lee las señales faciales
- Recuerda y da detalles de experiencias pasadas
Lenguaje receptivo
- Responde a preguntas de tipo "dónde", "qué es eso", "qué hace", "quién es", etc.
- Comprende el uso de objetos (por ejemplo, "Muéstrame lo que llevas en el pie")
- Sigue órdenes que implican conceptos cuantitativos (vacío, mucho)
- Sigue los comandos que implican igualdad (igual, ambos)
- Comprende los siguientes conceptos espaciales: junto a, al lado de, entre
Lenguaje expresivo
- Etiquetas (nombres) que ilustran los objetos
- Produce expresiones de 3-4 palabras
- Utiliza el tiempo regular de la tercera persona del singular (por ejemplo, "Ella come")
- Utiliza los verbos regulares en pasado
- Utiliza el tiempo pasado irregular (por ejemplo, "He drank")
- Utiliza los artículos (a, the) y los posesivos -s (por ejemplo, "The girl's cat")
- Utiliza una variedad de sustantivos, verbos, modificadores y pronombres
4 - 5 años
Lenguaje pragmático / Juego
- Comparte los sentimientos
- Predice los resultados de las historias
- Expresa opiniones
Lenguaje receptivo
- Identifica (señala) los colores
- Comprende los siguientes conceptos espaciales complejos: detrás de, al lado de, delante de
- Comprende los siguientes pronombres: su, su, él, ella, ellos
- Comprende los adjetivos comparativos y superlativos (por ejemplo, grande, más grande, más grande)
- Comprende los siguientes conceptos temporales: ayer, hoy, mañana, primero, después, próximo, la semana pasada, la semana que viene
- Identifica los conceptos posicionales (por ejemplo, primero, medio, último)
Lenguaje expresivo
- Produce expresiones de 4-5 palabras
- Responde a todas las preguntas de tipo "qué", incluidas las de tipo "cómo".
- Hace todas las preguntas de tipo "qué", incluyendo las de "cómo", "de quién" y "por qué".
5 - 6 años
Lenguaje pragmático / Juego
- Pregunta el significado de las palabras
- Elige a sus propios amigos
- Hace preguntas para obtener información
- Invita a otros a jugar
- Utiliza el lenguaje para resolver disputas con sus compañeros
- Participa en el juego cooperativo (jugando limpio, tomando decisiones en grupo, asignando roles)
Lenguaje receptivo
- Identifica (señala) partes del cuerpo avanzadas (por ejemplo, el codo, la frente, las pestañas, la muñeca)
Lenguaje expresivo
- Utiliza adjetivos comparativos y superlativos (por ejemplo, "fuerte", "más fuerte", "más fuerte")
- Respuestas "¿Cómo son las cosas iguales / diferentes?"
- Nombra números ordinales, como "primero", "segundo", "tercero"
- Describe cómo se utiliza un objeto
- Responde a preguntas sobre acontecimientos hipotéticos (por ejemplo, "¿Qué harías si te sintieras mal?")
Nota: Estos hitos deben interpretarse como fluidos, con las habilidades de desarrollo temprano enumeradas hacia el principio de cada grupo de edad y las habilidades de desarrollo posterior enumeradas hacia el final de cada grupo de edad.
Fuentes:
- Listas de control del desarrollo desde el nacimiento hasta los cinco años del Centro de Dirección de la Primera Infancia (2006)
- Guía Linguisystems de los Hitos de la Comunicación 2008
- ASHA (https://www.asha.org/public/speech/development/chart/)
- Lista de verificación de la pragmática Ricki Block, MS, CCC-SLP
- Cuadro de desarrollo de la primera infancia Pro-Ed 2006 2ª Ed.
- Directrices de aprendizaje temprano del Estado de Nueva York 2012
- Inventario secuenciado del desarrollo de la comunicación
- La escala de lenguaje para bebés y niños pequeños de Rosetti
- Escala de lenguaje preescolar
- Rhea Paul Trastornos del lenguaje desde la infancia hasta la adolescencia 3ª Ed. 2007
