8 consejos para fomentar el habla y el lenguaje

A medida que las habilidades del habla y el lenguaje de su hijo van surgiendo en la primera infancia, usted desempeñará un papel fundamental en su progreso. Aunque no se dé cuenta, existen muchos consejos para fomentar el habla y poner en marcha el desarrollo del lenguaje de su hijo durante las actividades y rutinas diarias. En las siguientes páginas se explican algunas de las estrategias más exitosas recomendadas por los logopedas.

Qué son
La autoconversación es una estrategia en la que usted narra lo que está haciendo, y cuando utiliza la estrategia de conversación paralela, narra lo que su hijo está haciendo, para crear un entorno rico en lenguaje.

Por qué funcionan
La autoconversación y la conversación paralela exponen a su hijo a una gran variedad
de lenguaje a lo largo del día. Un niño debe entender las palabras y escucharlas en su contexto antes de empezar a utilizarlas.

Cómo utilizarlos
Narre las actividades que ocurren alrededor de su hijo, así como lo que usted y su hijo están haciendo. Utiliza frases cortas y sencillas, no sólo para facilitar la comprensión de tu hijo, sino también para que éste pueda captar las palabras que podría imitar.

Cuándo utilizarlos
La autoconversación y la conversación paralela pueden incorporarse a las actividades de todo el día.

En qué consisten
Cuando se utilizan rutinas verbales, se dice la misma frase específica de la rutina cada vez que se realiza una determinada rutina diaria. Al final, harás una pausa y esperarás a que tu hijo complete la última palabra de la frase.

Por qué funcionan
Las rutinas verbales exponen a su hijo a un lenguaje predecible a lo largo del día. Al utilizar frases específicas cada vez que usted hace una rutina concreta, su hijo acabará anticipando sus palabras y le ayudará a completar la última palabra de la secuencia si usted hace una pausa y espera expectante. Incluso es posible que empiece a utilizar la frase completa de forma independiente cuando usted haga la rutina.

Cómo utilizarlas
Utiliza canciones conocidas, rimas infantiles o inventa frases cortas mientras realizas las rutinas diarias. Cada vez que realice esta actividad con su hijo, diga la frase. Cuando su hijo parezca reconocer la rutina verbal después de escucharla muchas veces, pruebe a omitir la última palabra. Mire a su hijo con expectación y compruebe si rellena el espacio en blanco. Si no lo entiende esta vez, rellene el espacio en blanco y vuelva a intentarlo la próxima vez.

Cuándo utilizarlas
Utilice sus rutinas verbales cada vez que realice una actividad rutinaria. Esto puede incluir encender y apagar las luces, ponerse y quitarse los calcetines y los zapatos, lavarse las manos, entrar y salir del coche, la hora de acostarse, empujar coches por una rampa, soplar burbujas u otras rutinas de juego favoritas.

Qué son
Cuando se utilizan tentaciones comunicativas, se colocan objetos motivadores fuera del alcance del niño para provocar la comunicación.

Por qué funcionan
Al establecer el entorno de su hijo con artículos muy deseados fuera de su alcance, está creando oportunidades motivadoras para que su hijo se comunique.

Cómo utilizarlos
Encuentre un objeto (por ejemplo, un juguete favorito) que sea muy motivador para su hijo. Coloque el objeto en un estante fuera de su alcance, dentro de un recipiente que no pueda abrir, o utilice un juguete que requiera su ayuda para hacerlo funcionar (por ejemplo, burbujas, juguetes de cuerda). Asegúrate de que tu hijo vea el objeto (o dale el recipiente o el juguete) y espera. No te anticipes a las necesidades de tu hijo ayudándole de inmediato. Cuando su hijo le comunique que quiere el objeto (señalando, gesticulando o vocalizando), elógielo proporcionándole el objeto o ayudándole con él. Repite esta secuencia varias veces para que tu hijo tenga muchas oportunidades de comunicarse.

Cuándo usarlos
Se puede utilizar mejor durante el tiempo de juego y la merienda.

En qué consiste
Cuando se utiliza la estrategia de retener, se espera a que el niño pida un objeto o acción con una palabra antes de dárselo.

Por qué funciona
En lugar de anticiparse a las necesidades de su hijo, la retención crea más oportunidades para que su hijo utilice sus nuevas palabras. Esta estrategia se centra en las palabras que su hijo ya tiene en su vocabulario para fomentar un uso más constante.

Cómo utilizarlo
Cuando su hijo indique que quiere algo señalándolo o utilizando otro tipo de comunicación no verbal, dígale: "Usa tus palabras" o "dime". Espere y, si su hijo no responde, dele un modelo verbal de la palabra (por ejemplo, "Pelota") y evite darle una orden para que diga la palabra (por ejemplo, "Di pelota"). Cuando su hijo responda verbalmente, entréguele el objeto.

Cuándo utilizarla
Esta estrategia puede utilizarse siempre que su hijo pida un elemento o una acción de una palabra que ya tiene en su vocabulario.

Enqué consiste
Cuando se utiliza la expansión del lenguaje, se toma una palabra que el niño acaba de decir y se repite en una frase añadiendo una o dos palabras más.

Por qué funciona
Al añadir una o dos palabras más al enunciado de tu hijo, le ayudas a promover las combinaciones de palabras dándole un modelo directo para ampliar sus enunciados.

Cómoutilizarlo
Después de que su hijo diga una palabra o frase, repita la palabra o frase con una o dos palabras adicionales. Varíe el tipo de palabra(s) que añada, como un adjetivo, un verbo, un pronombre, un nombre o un lugar.

Cuándo utilizarla
Las expansiones pueden utilizarse en cualquier momento en que su hijo utilice una sola palabra o frase.

En qué consiste
Cuando se utiliza la estrategia de "tres afirmaciones para una pregunta", se hacen tres afirmaciones por cada pregunta que se hace al niño.

Por qué funciona
Hacer preguntas o "poner a prueba" a tu hijo a lo largo del día puede ser estresante. Esta estrategia ayuda a limitar el número de preguntas que le hace a su hijo y aumenta el número de afirmaciones que usted modela. De este modo, proporcionas a tu hijo una mayor variedad de modelos lingüísticos y reduces la frustración que puede surgir al sentirse "examinado" con preguntas.

Cómo utilizarlo
Mientras juegas con tu hijo, haz conscientemente tres comentarios antes de hacer cualquier pregunta. Cuando hagas una pregunta, asegúrate de hacer tres comentarios más antes de hacer otra. Si haces dos preguntas seguidas, intenta hacer seis comentarios antes de hacer otra pregunta.

Cuándo utilizarla
Cuando utilice esta estrategia por primera vez, puede darse cuenta de la frecuencia con la que tiende a hacer preguntas a su hijo. Empiece por utilizar esta estrategia durante una actividad al día, como la hora del baño, del juego o del cuento. Una vez que practique esta estrategia con frecuencia, le resultará más fácil utilizarla a lo largo del día.

Enqué consiste
Cuando se dan opciones, se proporcionan al niño dos opciones verbales y se le anima a imitar el nombre del objeto que elige.

Por qué funciona
Esta estrategia proporciona a su hijo un modelo verbal de una palabra que puede imitar, al tiempo que le permite tomar una decisión de forma independiente. Al darle opciones a tu hijo, también ayudas a reducir el tiempo que pasas jugando al "juego de las adivinanzas".

Cómo utilizarlo
Ofrezca a su hijo dos opciones verbales claras. Espere a que su hijo responda y entréguele lo que ha pedido. Si su hijo no responde, sostenga las dos opciones (si es posible) mientras las etiqueta. Si su hijo señala, responda con "Usa tus palabras para decírmelo" y vuelva a modelar la palabra para fomentar la imitación.

Cuándo utilizarlo
Siempre que haya un número limitado de opciones disponibles para su hijo. Los mejores momentos para probarlo son durante la merienda, el juego o mientras se viste.

En qué consiste
Cuando se utiliza el tiempo de espera, se hace una pausa y se da tiempo a que el niño responda antes de volver a hacer la pregunta o de dar una indicación verbal.

Por qué funciona
Cuando los niños todavía están desarrollando sus habilidades lingüísticas y del habla, necesitan tiempo para entender primero lo que se les pide y luego para saber cómo responder. Si seguimos dándole al niño información verbal, puede tener más dificultades para procesar la información. Al esperar, se les da tiempo para pensar, así como una señal social (por ejemplo, la espera expectante) de que es su turno para hablar.

Cómo utilizarlo
Cuando le hagas una pregunta a tu hijo, haz una pausa y míralo con expectación. Después de esperar unos segundos, puedes repetir la pregunta o guiar a tu hijo hacia una respuesta dándole opciones u otras pistas.

Cuándo utilizarlo
Puede utilizar el tiempo de espera en cualquier momento en que le haga una pregunta a su hijo. Los mejores momentos son la hora del cuento, la hora de la comida y la hora del juego.