Actividades de habla y lenguaje
Edad del niño
Nacimiento - 2 años
- Anima a tu bebé a emitir sonidos vocálicos y consonánticos como "ma", "da" y "ba".
- Refuerza los intentos manteniendo el contacto visual, respondiendo con el habla e imitando las vocalizaciones utilizando diferentes patrones y énfasis. Por ejemplo, suba el tono de voz para indicar una pregunta.
- Imita la risa y las expresiones faciales de tu bebé.
- Enseña a tu bebé a imitar tus acciones, como aplaudir, lanzar besos y jugar a juegos con los dedos como la palmadita, el cucú o la arañita.
- Habla mientras bañas, alimentas y vistes a tu bebé. Habla de lo que estás haciendo, a dónde vas, qué harás cuando llegues y a quién y qué verás.
- Identificar los colores.
- Cuente los artículos.
- Utiliza gestos como decir adiós con la mano para ayudar a transmitir el significado.
- Introducir sonidos de animales para asociar un sonido con un significado específico: "El perrito dice guau-guau".
- Reconozca el intento de comunicación.
- Amplía las palabras sueltas que utiliza tu bebé: "Aquí está mamá. Mamá te quiere. ¿Dónde está el bebé? Aquí está el bebé".
- Lea a su hijo. A veces, "leer" es simplemente describir las imágenes de un libro sin seguir las palabras escritas. Elija libros resistentes y con dibujos grandes y coloridos que no sean demasiado detallados. Pregúntele a su hijo "¿Qué es esto?" y anímele a nombrar y señalar los objetos familiares del libro.
2 - 4 años
- Utiliza un buen discurso que sea claro y sencillo para que tu hijo lo modele.
- Repite lo que dice tu hijo indicando que lo has entendido. Amplía lo que se ha dicho. "¿Quieres zumo? Tengo zumo. Tengo zumo de manzana. ¿Quieres zumo de manzana?"
- Utiliza el lenguaje de los bebés sólo si es necesario para transmitir el mensaje y cuando vaya acompañado de la palabra adulta. "Es la hora del din-din. Vamos a cenar ahora".
- Haz un álbum de recortes de cosas favoritas o familiares recortando fotos. Agrúpalos en categorías, como cosas para montar, cosas para comer, cosas para el postre, frutas, cosas para jugar. Crea dibujos tontos mezclando y combinando imágenes. Pega un dibujo de un perro al volante de un coche. Hablar de lo que está mal en el dibujo y de las formas de "arreglarlo". Contar los objetos que aparecen en el libro.
- Ayude a su hijo a entender y a hacer preguntas. Juegue al juego del sí-no. Haga preguntas como "¿Eres un chico?" "¿Eres Marty?" "¿Puede volar un cerdo?" Anima a tu hijo a inventarse preguntas y a intentar engañarte.
- Haz preguntas que requieran una elección. "¿Quieres una manzana o una naranja?" "¿Quieres ponerte la camisa roja o la azul?"
- Ampliar el vocabulario. Nombra las partes del cuerpo e identifica lo que haces con ellas. "Esta es mi nariz. Puedo oler flores, brownies, palomitas y jabón".
- Cantar canciones sencillas y recitar rimas infantiles para mostrar el ritmo y el patrón del habla.
- Coloque objetos conocidos en un recipiente. Haga que su hijo saque el objeto y le diga cómo se llama y cómo se usa. "Esta es mi pelota. La hago rebotar. Juego con ella".
- Utiliza fotografías de personas y lugares conocidos y vuelve a contar lo sucedido o inventa una nueva historia.
4 - 6 años
- Cuando su hijo inicie una conversación, preste toda su atención siempre que sea posible.
- Asegúrate de que tienes la atención de tu hijo antes de hablar.
- Reconozca, anime y elogie todos los intentos de hablar. Demuestre que entiende la palabra o la frase cumpliendo la petición, si procede.
- Haz una pausa después de hablar. Esto le da a su hijo la oportunidad de continuar la conversación.
- Siga ampliando el vocabulario. Introduzca una palabra nueva y ofrezca su definición, o utilícela en un contexto que se entienda fácilmente. Esto puede hacerse de forma exagerada y humorística. "Creo que conduciré el vehículo hasta la tienda. Estoy demasiado cansado para caminar".
- Hablar de las relaciones espaciales (primero, medio y último; derecha e izquierda) y de los opuestos (arriba y abajo; encendido y apagado).
- Ofrezca una descripción o pistas y haga que su hijo identifique lo que está describiendo: "Lo usamos para barrer el suelo" (una escoba). "Es frío, dulce y bueno como postre. Me gusta la fresa" (helado).
- Trabajar en la formación y explicación de categorías. Identificar lo que no pertenece a un grupo de objetos similares: "Un zapato no pertenece con una manzana y una naranja porque no se puede comer; no es redondo; no es una fruta".
- Ayude a su hijo a seguir instrucciones de dos y tres pasos: "Ve a tu habitación y tráeme tu libro".
- Anime a su hijo a dar instrucciones. Siga sus indicaciones cuando le explique cómo construir una torre de bloques.
- Juega con tu hijo a juegos como "la casa". Intercambiad los papeles en la familia, y hazte pasar por el niño. Hablad de las diferentes habitaciones y del mobiliario de la casa.
- La televisión también puede ser una herramienta valiosa. Hable con el niño sobre lo que está viendo. Pídele que adivine lo que puede ocurrir a continuación. Hable de los personajes. ¿Están contentos o tristes? Pídele que te cuente lo que ha pasado en la historia. Representar juntos una escena e inventar un final diferente.
- Aproveche las actividades cotidianas. Por ejemplo, mientras esté en la cocina, anime a su hijo a nombrar los utensilios necesarios. Hable de los alimentos del menú, su color, textura y sabor. ¿De dónde proceden los alimentos? ¿Qué alimentos le gustan? ¿Cuáles no te gustan? ¿Quién limpiará? Haz hincapié en el uso de las preposiciones pidiéndole que ponga la servilleta en la mesa, en su regazo o debajo de la cuchara. Identifica a quién pertenece la servilleta: "Es mi servilleta". "Es de papá". "Es de Juan".
Crédito: ASHA.
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